西班牙语的课表里，A2这一段约90小时，大头给了两套过去时：简单过去时和过去未完成时。领跑点外语把这两套拆在课表的两头错开排，中间隔出一段缓冲，不少学员问为什么不合并着教，答案要从两套时态各自的难处说起。
简单过去时讲的是"发生过、完成了"的动作，一段按时间顺序走的叙述里，一个个动作像链条一样接起来。这一段约三十小时，先练动词变位——不规则变位集中在这一套里，得先过——再练把一天做过的事连成一段叙述。
这段的验收动作很具体：不看提示，口头把昨天从早到晚做的事说成一段连贯的话。链条立住了，这套时态就算过关，变形位错几个不致命，叙述的顺序感才是要紧的。
这一段的自查动作也好设计：睡前用三句话把当天做过的事口头过一遍，动词全用简单过去时。三句话的量两分钟收工，坚持两周，变位的熟练度自然上来，比周末突击一小时的留存高得多。
过去未完成时不讲动作的完成，讲的是当时的场景、状态、反复发生的习惯。这一段同样约三十小时，练法和前一段反过来：不给动作链，给场景，让学员描述小时候住的地方、每逢周末做的事。
两套各自过关不难，难的是放在一起。叙述一件过去的事，背景用未完成、动作链用简单过去时，交替出现在同一段话里。这就是课表中间那段缓冲要解决的事。
缓冲段约两周到四周，做的是交叉对比练习：同一篇短文，标出每一处过去时该用哪一套，说出理由。理由无非两句——这个动作推动事情往前走了没有。推着走的用简单过去时，挂着当背景的用未完成时。
背景感这一套初学时最容易觉得玄，其实换个说法就具体了：讲故事时先铺的那两句——那天天气怎样、我们在哪儿——全用未完成时；后面「然后我做了什么」的推进全用简单过去时。铺垫与推进，就是两套时态的分工。
黄文静核对这一段时，惯常的做法是让学员复述一篇听过的短故事，数一数两套时态的切换次数和正确率。切换处错得多的回炉对比练习，变位错的多回变位段。她经手的记录里，A2段两套过去时过关的学员，进B1读小说节选时明显顺，通过记录不在少数。
90小时里，两套过去时各占三十，缓冲对比占十，剩下的给词汇和听力。这个配比不是随便定的：过去时这一关过不了，B1的叙述类课文全部受阻，宁可在A2多压一小时，不让那两套混着进B1。
领跑点外语的A2阶段核对里，过去时单列一栏，两套各报一个正确率，切换处另算一栏。三栏里最弱的那栏决定回炉的走向，核对单上一目了然，学员自己就知道该回哪一段。
报名前做一个单点动作就能自查：随便找一段西班牙语小故事，读一遍，标出每个过去时动词，说得出每个为什么用这套。说得出，A2等着你；说不出，从哪套开始补自己心里就有数了。领跑点外语在东百中心A馆14层，过去时的落点可以先测一轮再定。电话0591-87621232。